Скворечник: 11.10.13. День 6

Мы снова встретились после выходных. Тема этой недели – «По щучьему веленью». Сегодняшний день не обошелся без сюрпризов.

Сегодняшний день мы начали с разбора того, кто такой час (на самом деле это старик-волшебник, у которого есть 60 фей-минуток, а у каждой феи 60 феечек-секунд ). Мы нарисовали домики этих самых фей, в домике на одном этаже может одновременно жить только 60 фей, поэтому вопрос стоял так: «Сколько 10 феям (минутам) не хватает до 60-ти (до часа)» и так с шагом в 5 минут, от 5 и до 60. Сначала считали десятками, пятерками. В одну и в другую сторону. Считал и Максим и довольно успешно, хотя конечно с ним мы еще и после тренировались. А Илья, будучи его учителем на 20 минут составил с ним такой же домик только для 10-ти, и Максим его запомнил, судя по нашей последующей беседе. Понятное дело, что это требует дальнейшего закрепления и повторения, которое его и ждет в ближайшем будущем. Играли в игру 60. Каждый, в кого летит игрушка, а вслед за ней число, выкрикнутое моим голосом, должен оказать мне подобную любезность но при этом выкрикнуть другое число, которое отвечает на вопрос: «Сколько моему числу не хватает до 60-ти ». Например:

Я: 10

Макс: 50

Я: 45

Егор: 15.

Ну, что-то я совсем углубилась в подробности J Цель игры подготовка к прочтению и пониманию двух способов, обозначающих одно и то же время. (11:45 – без пятнадцати 12). На эту тему с Варей, как пожелавшей «еще поиграть во время», мы написали диктант. Остальных он ожидает в ближайшие дни.

После, все организовано завтракали. Сегодня приемы пищи совпадали у всех. За столом обсуждали громкость голоса, как помогать девочкам, локти и прочие мелочи этикета. Первая вводная беседа с практическим применением состоялась, и мы будем двигаться дальше в этом направлении. Так же был и обеденный перерыв.

Сегодня смотрели мультик «По щучьему веленью». После него разбор. Кто такой главный герой (эти все вопросы из программы МОН на этот период), Что такое «завязка», «основная часть», «кульминация», «развязка». Как всегда, все это схематично зарисовывали. Так же обсуждали, что из сказки нереально, а что может быть на самом деле. Здесь все подошли осознано. Спорным оказался лишь тот факт, что принцесса влюбилась в Емелю-дурака. Илья и Варя стояли на том, что так может быть в реальной жизни, все остальные голосовали «против». И тут я в первый раз увидела, как Варя отказывается от своего мнения и признает это. В результате, на защите и без того обиженного природой Емели, остался только Илья, говоря о том, что и в дураков принцессы таки влюбляются.

Далее все пошли по своей программе. Порадовал Макс со своей продуктивностью в письме и счете. Даша вообще удивила. Она начала делать математику и, после нескольких примеров, подошла с очень грустным видом, чтобы сообщить, что устала и больше не хочет. Попросила порисовать, на что получила мое согласие. Порисовала, а потом, когда все пошли на завтрак, и весь ее листочек уже был изрисован, она доделала все примеры. J Можно делать выводы и порефликсировать над происходящим, но я думаю все понятно. Уж очень длинно мое повествования и без этого.

Так же сегодня была прогулка. Она продлилась около 15 минут (с целью вызвать бунт). Бунт я не получила, но нечто похожее было. В результате до переговоров на тему «А че так мало?» дошли только Даша (что меня удивило) и Варя (кто бы сомневался). Мы поговорили. Но не буду занудой и избавлю вас от цитат. Моим условием было нарисовать плакат, в котором необходимо изобразить как минимум 5 рисунков, отвечающих на такие вопросы: «Почему гулять на улице полезно?» и «Что можно делать, чем заниматься на улице?» Девочки в процессе. Работа у них пошла ). Завтра доделывают, собираются презентовать.